用“美的教育”,让儿童与世界对话

摘要: 让儿童成为他们自己的样子去和世界对话。

10-12 02:41 首页 新校长传媒





我们一直相信,儿童拥有远比成人更加澄澈的眼睛,更加纯粹的心灵,让儿童成为他们自己的样子去和世界对话。


——重庆两江新区童心小学校长 秦波





重庆两江新区童心小学于2016年12月引进了“立起来剧场艺术统整课”,于2017年3月在全校开课,两个月以来,孩子们佳作频出,成为我校优质的美育课程,充分地体现了我校的办学理念——“向儿童学习”。


让孩子成为校园设计师——《童心五礼》宣传漫画


立起来剧场艺术统整课,戏剧课程的第一个项目是《我的创意图画书》,由一个基本型——“一个圆两条线”开始,孩子们编故事,画绘本、漫画。我们将校园文化融入进课程内容中,让孩子们用图画书的创作方式,绘制出童心小学的《童心五礼》,并把孩子们的漫画布置在校园楼梯和走廊中,让孩子们成为校园环境的设计师,同时把口号式的规则儿童化,这种生动有趣的方式帮助孩子们更好地记住了我校的校规《童心五礼》:问候礼、用餐礼、队列礼、环保礼、集会礼。



让孩子成为绘本作家、插画家——《毛毛虫历险记》


孩子们在一个空白的“人形”卡片基本型上,打开想象的翅膀,把它变成世间万物!


童心小学二年级一班(青蓝班)的孩子们,用它创作了班级的原创故事集——《毛毛虫历险记》!




让教师成为课程设计师


“立起来剧场艺术统整课”不仅开启了孩子们的创意思维,也让我校的年轻老师快速成长起来,设计出富有创造性的美学美育课程。


执行二年级“立起来剧场艺术统整课”的美术老师黄经、语文老师赵小霞,两位老师跨学科合作,根据“立起来剧场艺术统整课”戏剧课程中,项目一《我的创意图画书》的设计思路,设计了富有童心、童趣的“毛毛虫”小课程:第一节课是《穿花衣服的毛毛虫》,用圈线图设计制作毛毛虫,这是进行故事人设;第二节课是创编绘本《毛毛虫历险记》,这是进行场景和情节设计;第三节课是《毛毛虫历险记立体书制作》,这是进行书籍装帧和手工训练。


黄经老师是一位教龄不足三年的年轻教师,却受到“立起来剧场艺术统整课”创造性思维的启发,她“用教材,不教教材”,很快就延展设计出自己的特色小课程——毛毛虫绘本课程。所以,这就是“立起来剧场艺术统整课”的奇妙力量,因为是启发思维和创造力的好课程,所以,它惠及的不仅是学生,也惠及了教师,那么它就滋养了整个学校。



六年级文言文,很好地把语文学科的内容和《立起来剧场艺术统整课》结合,同学们理解了古文、故事,并且在纸上设计出古风人物,把这个故事用立体绘本的方式演绎出来,相信在游戏和手工中理解记忆古文,会比背诵课文更能加深同学们的记忆吧!


孩子们设计的纸胶带


孩子们设计的书签


“立起来剧场艺术统整课”自3月开课以来,成绩斐然。按照该课程原本的设计是进行一学年的教学,但童心的全体师生都是“掘金者”、是寻觅宝藏的“海盗”;老师们觉得“立起来剧场艺术统整课”里面有太多宝藏可以挖掘了!所以我们将“立起来剧场艺术统整课”的教学延长为两年,将该课程中的每一个模块课程都延展设计出我校的系列特色课程,并积极申报重庆市创客学校。


让“立起来剧场艺术统整课”成为一颗种子,让童心师生的创造力,把这颗种子浇灌出美育的果实,使孩子们终生受益。



《立起来剧场艺术统整课》

蒲公英教育智库独家发行

……………………………………


课程详情敬请来电垂询

023 6751 5741

联系人:龙老师

18623082297

地址:重庆市渝北区新南路11号

人和天地4栋2-3

……………………………………


招募对象

面向中国大陆、港澳台等地区全日制小学、

国际学校、教育局招募,以区县为单位

………………………………………


识别二维码了解详情 ▼


或点击阅读原文

了解《立起来剧场艺术统整课》更多详情



首页 - 新校长传媒 的更多文章: